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        隊伍建設
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        多元評價 豐富內涵 有效提升學習品質

        ——打一小學“劉嘉語文中高合作團隊工作坊”活動通訊

        發布日期: 2019-05-07 瀏覽次數:

        2019年5月6日上午,由劉嘉老師領銜的高級教師教研指導團隊在打一小學開展語文教研活動。此次教研活動以“多元評價 豐富內涵 有效提升學習品質”為研究主題,旨在基于課堂教學中出現的評價問題,通過課例展示、微講座的形式進行研討。公辦打一小學全體語文教師及民辦、曹路語文教師代表均參加了此次活動。

        圍繞研究主題,王廣瑞老師執教了五年級語文課例《一曲胡笳救孤城》,課堂中王老師有效利用評價的引導、診斷、鼓勵等作用,引領學生抓住主要信息,依據評價標準,嘗試歸納課文主要內容。劉嘉老師結合教學實踐,針對語文課堂教學中的評價問題,進行了“多元評價 豐富內涵 有效提升學習品質”的微講座。不論是教學展示,還是講座分析,兩位老師都是基于一個共同的主題,即在基于課程標準的背景下,如何進一步提高教師對課堂評價的認識,充分發揮學生在評價中的主體作用,在評價中張揚學生的個性,促進學生的表達,培育情感、態度、價值觀。

        課后,圍繞研究主題,參與活動的老師們對課例及講座內容進行了深入研討。老師們認為,王廣瑞老師執教的《一曲胡笳救孤城》一課,能夠對學生的自學結果進行有針對性地多元化評價,體現了以學生為主體多元的教學。在處理一些歷史資料方面的教學時,王老師注重通過看圖、閱讀史料、欣賞胡笳曲等方式加深學生的認知,體現了大語文學習觀。劉嘉老師的微講座分享,著眼于提升學生學習品質,基于自身的課堂教學經驗及深厚的理論功底,向大家呈現了一場精彩的講座,使大家對于梳理正確的教學評價觀念、利用多元評價方式、發揮學生在評價中的主體作用等有了更清晰的認識。

        與會的老師普遍認為,此次團隊活動是一個很好的學習、交流與教研的平臺,能夠反映出課堂教學中一些共性問題,互動研討更能促進自己對日常教學的反思。希望這樣的研修活動能常態化,更好地發揮中高教師的引領作用,帶動教師專業發展。





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